Sans débat éducatif, quelle société pour demain ?
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Dans un contexte géopolitique aussi tendu que celui que nous vivons, force est de constater que le débat éducatif est passé largement inaperçu pendant cette campagne présidentielle. Sans doute ne pouvons-nous guère nous en étonner, mais comment ne pas regretter le manque de hauteur de vue manifeste des différents candidats ? Entre la nostalgie du bon vieux temps et les tentations ultralibérales, ce sont plus des dogmes que des programmes qui nous sont aujourd’hui proposés.
Mise à jour le 13-04 : Le projet de Mme LE PEN pour l’École
Quelques réflexions sur le projet pour l’Ecole de Mme LE PEN
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Le programme de madame Le Pen s’inscrit, de manière plus dissimulée, dans la continuité des propositions formulées lors des précédentes élections ; celles-ci ont souvent été qualifiées d'ultralibérales, mais elles relevaient surtout d'un populisme échevelé. Le programme 2022 s'inscrit dans une volonté claire de mise au pas des personnels d'éducation et ne vise en rien l'amélioration du système éducatif.
Mise à jour le 15/04 : première contribution de nos lecteurs
Quelques éléments de réflexion sur le volet éducatif du programme de Mélenchon
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« Les réformes néolibérales des trois derniers quinquennats ont creusé les inégalités. Les gouvernements successifs se sont accommodés de l’échec de milliers d’élèves. Ils ont fait de l’éducation un marché, de l’élève et des parents des client·es, des enseignant·es des exécutant·es, portant atteinte aux principes républicains d’égalité, de gratuité et de laïcité. »
La formation des enseignants, une question essentielle mais négligée
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Aucune allusion à la formation des enseignants dans les programmes des candidats à l’élection présidentielle. Si l’on peut supposer ou craindre que l’avenir de cette formation ne soit fidèle de l’image de l’école présentée dans les professions de foi, il nous semble utile de rappeler ici quelques principes indispensables pour développer ces formations que les inspecteurs ont toujours observées comme déterminantes pour la qualité de l’enseignement, donc pour la réussite des élèves.
Education ou instruction, quel rôle pour l'Etat ?
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Au moment de la Révolution, la concurrence entre ces deux expressions est le reflet d'un conflit idéologique résumé en ces termes par Rabaut Saint-Étienne en 1792 : « L'instruction publique éclaire et exerce l'esprit, l'Éducation nationale doit former le cœur ».