Index de l'article

2. Contenu des épreuves

 

2.1 Compréhension de l’écrit

Les écrits proposés sont de différentes natures. On trouve :

  • des narrations (fable d’Esope, théâtre)
  • des documents : textes continus ou non
  • des descriptions : des textes, des images, des graphiques

Les questions posées vont de l’explicite à l’implicite et aux connaissances personnelles. Leur niveau de difficulté est identifié d’emblée.

On en arrive à déterminer 3 types de compréhension :

  • accéder à l’information et la localiser (25%)
  • intégrer – interpréter (50%)
  • réfléchir et évaluer : compréhension fine – jugement personnel (25%)

Cela définit 6 niveaux de compétences avec une moyenne fixée au départ à 500 points.

2.2 Mathématiques

Le découpage des exercices est réalisé par contenus :

  • quantités : nombres et calculs ;
  • espace et formes : géométrie ;
  • lecture ou construction de graphiques ;
  • statistiques et probabilités.

2.3 Sciences

3 compétences :

  • identifier les questions scientifiques et caractériser la démarche scientifique ;
  • expliquer des phénomènes de manière scientifique ;
  • utiliser des faits scientifiques : donner du sens aux résultats, produire des conclusions.

On a posé en outre aux élèves une série de questions sur les pratiques de lecture, le niveau socio-économique des parents, la relation aux enseignants, l’ambiance, etc …

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